活动目标：

1.巩固对整点、半点记录方式的认识。

2.能用钟点记录匹配相应的钟面。

3.能与同伴友好合作，完成接龙。

活动准备：

磁性黑板；钟点接龙卡磁贴一套10张，用皮筋套好；活动单34《我的一天》、底纸23《我的一天》。

活动过程：

一、回忆原有的接龙经验，集体讨论制定钟点接龙的玩法。

1.链接经验，讨论玩法

教师：“以前我们玩过实物接龙、图形接龙，后来还玩过点物接龙游戏，现在你还记得点物接龙游戏的规则吗？”启发幼儿回忆点物接龙游戏的基本规则：一样多的接在一起。

出示钟点接龙卡：“今天我们又来玩一个新的接龙游戏。瞧，这是钟点接龙卡，你猜猜这种接龙卡是怎么相接的？”请幼儿根据以往接龙游戏的规则，推想出钟点接龙游戏的规则：用时间记录与相应的钟面相接。

教师：“钟点接龙卡与以前我们玩的接法不一样。钟点接龙卡是要竖着来接的，时间记录与相应的钟面可以并排接在一起。”演示接3张，随后收回、套好皮筋。

教师：“还有今天的接龙游戏是两个人一起玩的，谁愿意先和我来玩一次、”请出一位幼儿配合演示。教师：“这里一共有10张卡片，（边说边取下皮筋套在手腕上）小朋友说说，我们两人怎么分才能一样多呢？”集体制定平分卡片的规则：可以轮流取卡，可以是每人拿5张，也可以是由套皮筋的人轮流发给自己和对方。

教师：“卡片分好后各自保管好，然后想想谁先出卡片。”引导幼儿集体制定首次出卡人的规则。

教师：“今天的钟点接龙不用白磁板，又是两个人玩，那么第一张卡应放在哪里呢？”集体讨论制定出卡片的规则（建议放在两人的中间）。

教师：“现在请大家检查一下我们接的对不对。”接一两个回合后停下。

教师：“就像这样玩，大家会了吗?还有其他问题吗？”

2.提出操作要求  

    教师：“请小朋友们找一个好朋友，两人一起玩，看看你们能不能合作好。”

3.介绍巩固活动

    出示活动单34《我的一天》：“这是我们上次刚玩过的活动，叫什么名字？（出示底纸23《我的一天》）请你记完时间以后再剪开，按照一天活动的先后顺序，给时间排排队。”

二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并作个别指导。

1.分组操作  请幼儿自选活动。教师提示玩“钟点接龙”的小朋友先找好伴，然后再平分卡片。

2.个别指导  教师巡视幼儿操作，重点观察幼儿是否理解“钟点接龙”的游戏规则，协调幼儿游戏中会出现的矛盾，适时进行指导。

3.提示常规  教师提示幼儿完成活动后，两人先还原材料，然后再换组。结束操作前，保留最后一轮“钟点接龙”游戏的操作结果，一份正确的，一份错误的，以备交流。

三、集体交流并纠错，教师进行活动小结并点评。

1.交流  

集中幼儿。教师：“今天你一共玩了几个活动？你和谁一起做钟点接龙的？最后你们的卡片接完了吗？”

出示事先发现错的操作结果：“我们一起来看看，这里接的对不对？”带领幼儿逐一按顺序读一读（如钟面几点、记录几点），找出错误。教师：“那这里应该怎么接？”待与幼儿集体讨论后，请做出该结果的两幼儿纠错。

出示正确的操作结果：“再看看这里的接龙卡接的对吗？”和幼儿一起按顺序读一读（如钟面几点、记录几点），进行检查。

2.评价  教师：“今天的接龙卡你还有不会做的吗？你和好朋友一起游戏时，合作的好吗？你们在一起是怎么合作的？”

3.整理  教师：“请小朋友检查每套接龙卡的数量是不是10张，如果不多不少就套上皮筋送到老师这里来。做‘我的一天’活动的小朋友，请把你做的活动单送到自己的收纳袋里。”