活动目标：

1.知道比7以内的数量的多、少、一样多。

2.能用计数的方法比较7以内的数量。

3.知道保管好自己的材料，操作后能还原。

活动准备：

1.底纸3《扮小丑》、底纸4《小鼓手》分别于白磁板一起插入多用插板；实物卡磁铁面具8个、小鼓7个。

2.多用插板、白磁铁、底纸3《扮小丑》磁贴：实物卡面具8个。

规则：分别数一数长颈鹿、小狮子有几个、比较多少、给多的那种发面具。

3.多用插板、白磁铁。底纸4《小鼓手》磁贴：实物卡小鼓7个。

规则：分别数一数小老虎和小象有几个，比较多少，给多的那种发小鼓。

活动过程：

一、以“给小动物发道具”的情境，引出比较动物数量的多少并做数量集合的问题。

1.介绍情境，引出问题出示底纸3《扮小丑》，教师：“小动物们要去马戏团参加演出啦。看看谁来啦？{长颈鹿、小狮子}他们都想扮演小丑，{出事面具磁贴}邀请你给多的那一对发小丑面具。你知道该发给那对小动物吗?”请小朋友发表自己的意见并陈述自己的理由。教师：“到底应该发给谁那？”

2.介绍规则：出示面具磁贴，教师：”这个新活动的名字就叫‘扮小丑’，请小朋友先看看底纸上哪一对小动物多，就把面具一一发给它们。摆放面具磁贴时，要放在小动物的下面，一一对应着放。教师演示一个面具，说明白放的位置。

3.介绍平行活动：出示底纸4《小鼓手》及小鼓磁贴，教师;“这边还有小动物要参加演出呢。看看都有谁呀？{小老虎和小象}他发小鼓。你们会玩了吗？

4.提出操作要求：教师：“今天的两个新活动，小朋友可以自由选择先做哪个再做那个。在换组之前，大家要急着把材料还原老师现在摆放的样子。”

二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。

1．分组操作：一组一组地请幼儿自选号活动。教师提示：“如果一个桌上的人满了，就请你到其他桌上去找空位。”

2观察指导：教师观察幼儿是否理解操作规则，了解幼儿的数量比较策略，分析其发展水平，因势利导。指导策略：如果幼儿不理解操作规则，不动手或发玩具给小动物们，教师可以用语言一步一步提示幼儿，帮助幼儿理解规则。如果幼儿在判断动物多少是，还会受到排列形式的干扰，教师可以提示幼儿进行检查，可以用手指连线一一对应的方法，也可以用计数的方法。如果幼儿能按规则操作，教师可以提问：“你是怎么找出多的那排小动物的？你还有其他办法吗？

3．提示换组教师：“玩好的小朋友可以把材料收收好，然后和好朋友交换座位再玩一次。”

三、集体交流操作策略，教师进行活动小结点评。

1.交流：集中幼儿。教师：“今天你们谁去给小动物发面具了？谁去发小鼓了？”

做出面具磁贴，教师：“老师这里的小动物还没有领到面具呢，谁再来做一做呀？”请以幼儿演示完整的操作。

教师：“他做的对吗？哪一队的动物多？你是怎么知道的？看看他发给小动物的道具对吗？

2.评价：教师：“今天哪些小朋友是先比较两种动物的多和少，在给多的一队小动物发道具的？哪些小朋友换组时会把材料还原后才离开？”教师可以观察到的其他情况作补充评价。

评价要点：1.能按规则比较多少并做等量集合。2.操作完成后能换原材料。

3.整理：请幼儿收好面前的材料，依次请各组将学具放回学具橱。

结束活动。