随着小朋友的长大，脚下的鞋子也不断更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地告诉大家：“看看我的新鞋子，漂亮吗？”于是一个关于“鞋子”的主题开始了……

你们看，这是我的新鞋！

我今天也穿了新鞋子！

我的还会发光呢！

初次聚焦 · 观察鞋子

｜观察鞋子｜

鞋子虽然是我们生活中常见的物品，但是极少去观察鞋子。孩子们初次把目光聚焦在了鞋子上，围绕我的鞋子是什么样子的呢？对鞋子进行了一个仔细的研究。

我的鞋子是粉色的。

鞋子上面有漂亮的图案。

两只鞋子是一样的。

鞋子是由哪些部分组成的呢？

我们开展了谈话活动，孩子们初次真正地认识了鞋子，开始去了解鞋子的结构。

｜鞋底的秘密｜

发现问题

1.鞋底有很多的花纹。

2.两只鞋底的花纹都是一样的。

3.每双鞋底的花纹是不一样的！

为了能让孩子更好地了解鞋底的花纹，我带着孩子来到沙地，看看鞋底的花纹到底是什么样！

快看，这是我的脚印！这个是我的......我们的脚印都不一样诶，让我们一起画下来吧！

｜我们的鞋印｜

｜鞋子大调查｜

小朋友在家里寻找了鞋子的种类，并爸爸妈妈的帮助下“鞋子知多少”的调查表。

兴趣聚焦·鞋子上的数字

｜鞋子上的数字｜

有小朋友注意到鞋底有数字，这个数字代表的是什么意思呢？

发现问题

老师，我发现我的鞋底有数字。

我的怎么在鞋子的侧面？

我的数字在鞋垫上。

经过小朋友的观察，发现数字在鞋垫上、鞋舌上，还有的在鞋底，而且有些小朋友的数字是一样，有些又不一样。

老师，那么鞋子上的数字是什么意思呢？为什么有的人一样，有的人不一样呢？

鞋子上的数字是尺码，购买鞋子时知道自己的鞋码就能快速找到适合自己的尺寸了。

发现鞋码的秘密后，孩子们想要知道班上哪个尺码的小朋友最多，于是自发进行了“鞋码大统计”。

最后统计出我们中二班全体孩子的码数：最小的是26码，最大的是30码。

｜数字越大鞋子越大？｜

“鞋子上的数字越大鞋子就越大吗？让我们来比一比吧！”

我发现果然鞋子上的数字越大，鞋子就越大！

｜鞋子越大脚就越大？｜

“比完了鞋子，我们来比比脚的大小吧”

怎么我的鞋码和你一样，脚却比你大啊？

因为我喜欢穿宽松一点的鞋子，我觉得那样穿的舒服。

生活聚焦·鞋子的管理

｜午睡时的小鞋子｜

老师，我们的鞋子放的乱七八糟。

发现问题

1. 鞋子被放的乱七八糟的

2. 有时候会被鞋子排得很长

那我们来讨论一下应该如何管理吧！

云儿：床底下可以放鞋子。

可可：可以请值日生帮忙摆鞋子。

豆豆：可以在地上画线。

满满：我们家的鞋子是放在鞋架上的，我们也可以试着放在鞋架上。

正式使用

对于鞋架的使用小朋友们都很满意，再也不会出现鞋子摆放乱七八糟的情况了！

｜太阳照照，温暖杀菌｜

我听说太阳可以杀菌消毒，那我们可以不可以让鞋子也晒晒太阳呢？

当然可以啦，午睡前正合适让小鞋子晒太阳哦！

让我们行动起来吧！

感悟：

鞋子是生活的必须品，是生活中随处可见的物品。在鞋子的神奇世界里，我们顺应孩子的兴趣爱好，开启了鞋子的探索之旅，在生活中寻找关于鞋子的信息，发现问题，解决问题，最后在多样化的活动体验中，获得丰富的经验以及成功的快乐。让我们跟随孩子的脚步，陪着他们“一步一个脚印”向前走吧！